- осуществлять психологическое просвещение специалистов организаций различной ведомственной принадлежности, родителей (законных представителей) по вопросам психического развития несовершеннолетних; - информировать специалистов организаций различной ведомственной принадлежности о факторах, препятствующих развитию личности несовершеннолетних в форме методических мероприятий; - разрабатывать и реализовывать план обучающих мероприятий по повышению психологической компетентности специалистов, педагогов, работающих с несовершеннолетними; - подбирать диагностический инструментарий, отвечающий требованиям надежности и стандартизации, соответствующий целям исследования, в том числе в рамках деятельности психолого-медико-педагогической комиссии; - проводить диагностическую работу с учетом возрастных и индивидуальных возможностей несовершеннолетних различных категорий нарушенного развития, в том числе с учетом зоны актуального и ближайшего развития; - осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей интеллектуального, личностного и эмоционального развития несовершеннолетних, в том числе при различных вариантах нарушенного развития; - использовать методы и технологии дифференциальной диагностики в части разграничения отдельных категорий нарушенного развития от сходных состояний, в целях правильного построения маршрута психолого-педагогического сопровождения; - оценивать уровень готовности и адаптации к новым образовательным (социальным) условиям, вероятностные причины дезадаптации, социально-психологический микроклимат и сферу детско-родительских отношений; - анализировать и интерпретировать результаты, полученные в ходе диагностики, использовать их при проектировании и реализации профилактических и психокоррекционных программ, при подготовке методических рекомендаций и т.д. |